【物理治療技術學】 蔡逸文
● 除豐富的臨床執業經驗外另有指導實習新進人員教學經驗。
● 深諳學生對於基礎學理的盲點與學習上的困難逐一擊破。
● 以國立大學教學邏輯為基礎，輔以物治師歷屆考題為方向。
● 達成以體系化教學為骨架的邏輯教學方式。
● 聽完課後，讓學員自然學會物理治療技術學的核心思考。
● 輕而易舉便能破解題目的原意與解題的技巧。

【肌動學與生物力學】傅明亮
● 課堂上搭配板書與投影片使用，清楚易懂。
● 歷屆考題以單元解析，建立完整架構。
● 穿插肌動學於臨床如骨科及神經物理治療的應用以加深印象。

【骨科疾病物理治療學＆神經疾病物理治療學】吳佩勳
● 講義編制以系統化條列內容，將教科書化繁為簡；列表整理重點。
● 上課口條清晰，以邏輯化教學、搭配圖解幫助學員思考，並協助記憶。
● 考題講解以出題趨勢為導向，與教學內容呼應並教導解題技巧，提升
　學員迅速思考與解題反應。

【楊○展-慈濟技術學院物理治療系畢業】
經過以前的學長、學姐、同儕推薦就到知識達雲端課程，看來對我來說應該是算是來對了，知識達課程的好處就是可多讀幾次，盡可能在課程出來時先讀過一次，把不懂的地方反覆的利用課程熟記，時間有限的話就多讀幾次增加熟悉度；各科老師在一開始都有稍微提各科準備方法，接下來就是聽老師的課程內容。...